Unicef Blog

Ce prioritati ar trebui sa aiba UNICEF Romania din prisma adolescentilor

în UNICEF România | scris de unicef | pe 03/Jul/2015 | 0 Comentarii

Va prezentam discursul lui Catalin Zugravu, Secretar al Departamentului de Organizare Interna, Consiliul Național al Elevilor, care a adresat un discurs in cadrul unei intalniri de revizuire a Programul de ţară UNICEF Romania pentru perioada 2013 – 2017.

“Astazi ma aflu in fata dumneavoastra pentru a va vorbi despre care sunt prioritatile pe care Programul de tara UNICEF ar trebui sa le aiba in vedere, din perspectiva adolescentilor. Perspectiva a adolescentilor exprimata chiar de ei. Unii dintre dumneavoastra stiu ca structura reprezentativa a elevilor, Consiliul National al Elevilor, in parteneriat cu ANPDCA, cu Ministerul Muncii si cu UNICEF au lansat in luna mai o brosura numita “Astazi vorbim noi!”. O brosura care a selectat mesaje ale elevilor dintre peste 4.000 de mesaje scrise de adolescenti din toata tara pe diferite teme: Educatie, Sanatate, Impactul Mass-mediei, Familie si asa mai departe. Astazi, voi aborda urmatoarele subiecte pe care tinerii le gasesc importante pentru dezvoltarea lor ca membrii ai societatii de maine: Educatia, Drepturile copilului si incluziunea sociala, Nevoia copilului de a participa la luarea deciziilor care il vizeaza.

Cătălin Zugravu, Secretar al Departamentului de Organizare Internă, Consiliul Național al Elevilor

Cătălin Zugravu, Secretar al Departamentului de Organizare Internă, Consiliul Național al Elevilor

Voi incepe cu educatia nu neaparat fiindca este domeniul in care activez ca si reprezentat, ci pentru ca o gasesc ca fiind elementul care sta la baza oricarei societati dezvoltate, oricarui stat, la baza formarii individului ca membru al unei comunitati. Chiar Marian Stas, expert in educatie, profesor universitar, care a predat la Univ. Harvard, a afirmat ca “Actuala stare a educatiei reprezinta o amenintare la siguranta nationala”. Daca ar fi sa analizam toate problemele actuale ale educatiei, cu siguranta am depasi cu mult timpul alocat interventiei mele, tocmai de aceea ma voi rezuma la cele mai importante:
Curricula scolara. Am sa incep acest subiect prin a-l cita pe Julian Hingley, expert britanic in educatie care a profesat in Romania: “In Romania, elevii invata dupa o curricula potrivita secolului XIX. Aveti nevoie de o adevarata revolutie in acest sens.”   A trecut vremea in care scopul invatamantului era sa formeze oameni universali. Societatea s-a transformat, a evoluat atat de mult, incat elevul care incearca sa se dezvolte pe toate planurile ramane la un stadiu de mediocritate. Educatia de astazi este una de masa, in care singura posibilitate a elevului este de a alege intre real si uman. Incercam sa construim o societate democratica, si nu vom reusi niciodata: si asta pentru ca in locul unde este formata viitoarea resursa umana care va alcatui societatea, in cadrul invatamantului, elevilor nu le este data nici macar posibilitatea larga de alegere. Invatamantul este domeniul care are cel mai mare impact psihologic in dezvoltarea copilului, si totusi in tara noastra, acesta este centrat pe profesor. Elevul tine ochii in banca, scrie, vorbeste doar cand este intrebat si ia totul ca fiind un adevar absolut, nu se intreaba niciodata “de ce?”. De aceea, cand ii este pusa o intrebare din afara lucrurilor invatate, este dezorientat si nu face conexiuni.

O alta problema a educatiei este pregatirea profesorilor, si nu ma refer la pregatirea lor in campul lor de activitate, ci la pregatirea lor pedagogica. Pedagogia nu ar trebui sa reprezinte o abilitate secundara sau tertiara in pregatirea profesorala, ci cheia capacitatii de a educa. Profesorii trebuie sa fie niste traineri, niste lideri capabili sa motiveze copiii spre a isi satisface setea de cunoastere. Atat profesorii cat si directorii ar trebui pregatiti continuu, asa cum o corporatie isi antreneaza continuu departamentele pentru a atinge eficienta maxima. Meritul ar trebui promovat in cadrul scolilor, directorii sa fie niste manageri cat mai buni, nu oameni afiliati politic. Iar pentru ca toate acestea sa fie posibile, este nevoie de finantarea educatiei. Cele mai mare cheltuieli guvernamentale cu educatia au fost in 2007, cand educatiei i-a fost alocat 4,25% din prod intern brut. Insusi UNICEF a atentionat statul roman ca daca nu aloca cel putin 6% din PIB educatiei, va pierde intre 12 si 17 miliarde de euro in perioada 2015-2025.

Mai mult decat atat, traim intr-o tara in care majoritatea oamenilor se numesc romani, in care 89% din cetateni sunt ortodoxi, si totusi noi nu avem dezvoltat un sentiment puternic de comunitate, o societate civila activa, si asta din cauza unui sistem educational ineficient.

Imaginati-va efectele devastatoare pe care le are aceasta lipsa a invatamantului efficient asupra Romaniei. Lipsa educatiei cauzeaza saracie si o lipsa a valorilor morale. Stiti ce se intampla cand aceste doua cuvinte se intalnesc intr-o familie: se petrec abuzuri, fizice sau psihologice, mai ales asupra copiilor. Negarea dreptului copilului la educatie, la libera gandire, la formare personala. Exista cazuri de copii care doresc sa isi depaseasca situatia financiara precara, si reusesc, intra la licee de prestigiu. Acolo insa, din cauza faptului ca sistemul educational nu este centrat pe elev, din cauza faptului ca mica comunitate a elevilor nu este atent supravegheata, el este marginalizat, exclus social din cauza situatiei lui financiare. Poate chiar mai rau, este batjocorit si agresat. O mare parte dintre aceste abuzuri ar putea inceta, nu maine, nu peste un an, ci peste zece ani doar in cazul in care educatia este revolutionata ACUM, si totusi nu se fac demersuri in acest sens. De fapt, daca nu ar fi fost UNICEF si ANPDCA, poate ca noi, Consiliul  Elevilor, nu am fi fost acum capabili sa ne facem vocea auzita la un asemenea nivel. Trebuie sa intevenim acum!
Mai mult decat atat, copilul trebuie sa participe la deciziile care il vizeaza. Adultii de astazi ne spun ca nu avem discernamant, ca suntem supusi erorii, dar ei trebuie sa inteleaga ca doar participand la luarea deciziilor putem responsabiliza un copil, il putem invata sa isi exprime opinia si sa lupte pentru aceasta, ii putem sterge cu buretele mentalitatea gresita precum ca “Actiunile lui sunt prea mici pentru a conta, ca mersul statului si politica nu sunt niste subiecte interesante, ca oricum politicieni sunt in general oameni rai”. Traind printre elevi, va pot spune ca aceasta mentalitate este promovata si supra promovata in randul acestora. Dar cum sa facem acest lucru, cand reprezentantii elevilor alesi democratic sunt persecutati atunci cand nu se conformeaza cu dorintele generale ale conducerilor, cand incearca sa lupte pentru colegii lor? Cum putem face acest lucru cand elevul este constant descurajat sa isi afirme punctul de vedere, deoarece acesta ar putea leza interesele sau opiniile unei persoane descrise ca fiind “net superioare” lui?
Intr-un sfarsit, mesajul adultilor de maine catre adultii de astazi este “Ajutati-ne sa devenim o comunitate in adevaratul sens al cuvantului! Ajutati-ne sa invatam ceea ce inseamna cu adevarat democratia! Aratati-ne cat de importante sunt opiniile noastre, cat de important pentru stat, si indirect pentru noi, este sa fim activi civic! Invatati-ne ce inseamna puterea celor multi! Ajutati-ne sa ramanem romani!”

 

 

Children’s WASH Forum: Post Scriptum

în Uncategorized | scris de unicef | pe 30/Jun/2015 | 0 Comentarii

de Yvonne Preda

 

În urmă cu câteva săptămâni, în perioada 6 – 10 iunie 2015, alături de colegul meu, Bogdan Covrig, am făcut parte din delegaţia României la Forumul WASH pentru Copii din Dushanbe,Tajikistan.  În cele 5 zile petrecute împreună cu alţi adolescenţi din 13 ţări, am avut ocazia să conştientizez atât importanţa existenţei apei curate, a salubrizării publice şi a igienei în casa fiecărei familii, cât şi faptul că ajutorul pentru cei care nu dispun de aceste facilităţi esenţiale trebuie să vină din partea noastră.

 

UNICEF Tajikistan copyright photo

Activitatea forumului a constat în lucrul în cadrul diferitelor workshop-uri: WASH at Home, WASH in Schools, Disaster Risk Reduction & WASH in the Community.  Scopul a fost ca fiecare echipa să elaboreze până la sfârşitul forumului un document care să prevadă condiţiile minime de care ar trebui să dispună orice copil acasă, în şcoli, în timpul dezastrelor naturale şi în comunitate, iar acestea să fie unite într-un singur document numit  „Call to Action”. Unul dintre aspectele cele mai importante pe care le-am observat şi care cred ca şi-a adus cel mai mult contribuţia a fost „background-ul” fiecăruia dintre participanţi. Cu toţii am venit din medii diferite, formaţi de sisteme educaţionale diferite şi misiunea noastră a fost să creăm un document universal, unul care care să acopere nevoile copiilor şi familiilor acestora din toate colţurile lumii. Am subliniat faptul că a dispune de apă curată, toalete şi igienă oriunde am fi (acasă, la şcoală sau în comunitate) nu ar trebui să fie considerată o extravaganţă, aşa cum se întâmplă în unele state, ci ar trebui să fie drepturi respectate în toate ţările. Un alt aspect important pe care l-am subliniat a fost interdependenţa dintre igienă şi educaţie – în special în statele sărace, mai exact, cum poate afecta lipsa igienei sănătatea copiilor şi educaţia acestora.  De asemenea, în ultima zi a forumului, în cadrul sesiunii plenare, am susţinut o prezentare interactivă despre importanţa implicării active a tinerilor în comunitate şi am conturat proiectele pe care vrem să le desfăşurăm în ţările noastre.

În perioada 9 – 10 iunie s-a desfăşurat Conferinţa Interanţionala ONU „Water for Life”, care a marcat 10 ani de activitate în cadrul programului WASH, la care au participat atât înalţi demnitari ai statelor membre ONU, cât şi reprezentanţii acestora la nivel regional. Documentul pe care l-am elaborat în cadrul forumului a fost citit în şedinţa plenară, dovedind astfel că şi noi, adolescenţii, suntem dispuşi să iniţiem schimbări în ţările noastre, dar că avem nevoie de ajutorul adulţilor, în special de cel al factorilor decidenţi, pentru ca munca noastră să nu fie una cu efect de scurtă durată sau fără impact.

În ceea ce priveşte planul meu de acţiune, fiind preşedintele Consiliul Judeţean al Elevilor Olt, din octombrie 2015 voi  înfiinţa un nou departament, departamentul WASH, iar  voluntarii acestuia se vor asigura ca igiena, apa curată şi salubrizarea publică să fie primordiale atât în şcoli, cât şi în comunitate, primul pas fiind asigurarea dialogului cu factorii decidenţi în această privinţă. Departamentul poate fi înfiinţat la nivelul fiecărui Consiliu Judeţean al Elevlor din ţară, însă această schimbare rămânând la latitudinea fiecărei echipe.

Reevaluând toate concluziile forumului  şi experieţele participanţilor cred că cel mai important lucru pe care l-am învăţat este că situaţia ideală în care mă aflu (prin accesul apă curată, salubrizare publică şi igienă) reprezintă o uşă deschisă către drepturile fundamentale ale omului, uşă pe care, din păcate, pentru prea multe persoane este închisă şi, de asemnenea, că un procent din schimbarea de care este nevoie ţine de fiecare dintre noi.

Cum s-a simtit cel de-al doilea cutremur din Nepal?

în Uncategorized | scris de echipa UNICEF | pe 14/May/2015 | 0 Comentarii

Experiență unui specialist  UNICEF in Nepal, aflat pe teren marți, 12 mai 2015, cand s-a declansat cutremurul de 7.3 grade magnitudine, al doilea cutremur de peste 7 grade care a lovit Nepalul în decurs de doar două săptămâni.

Cutremurul de marti din Nepal, de 7.3 grade magnitudine, a început exact în timp ce evaluam daunele cladirii unei școli, impreună cu o echipa de televiziune de la Reuters și ingineri ai guvernului din Nepal.

Imediat dupa cutremurul de marti, aceasta scoala a primit un steag rosu, ceea ce inseamna ca nu este un spatiu sigur pentru adapost. Echipele UNICEF si reprezentantii guvernului din Nepal evalueaza fiecare cladire.

Imediat dupa cutremurul de marti, aceasta scoala a primit un steag rosu, ceea ce inseamna ca nu este un spatiu sigur pentru adapost. Echipele UNICEF si reprezentantii guvernului din Nepal evalueaza fiecare cladire.

Un cameraman era cu noi si filma prin scoala, a treia pe care o vizitasem in acea zi, chiar in momentul in care a inceput cutremurul.  Eram cu totii in cladirea scolii cand s-a auzit brusc un zgomot foarte puternic, cauzat de cladirea care se zguduia violent.

A durat cateva secunde pana am realizat ce se întamplă, dar imediat ce ne-am dat seama am fugit anspre usa. Ne-am adunat cu totii repede intr-o curte interioara, de unde am privit, timp de aproape un minut, cum cladirea se zguduia din toate părțile. A durat doar un minut, dar parea ca nu se mai termina.

Cu toții ne temeam că toate clădirile din jurul nostru se vor prăbuși, așa că ne-am strâns într-un soi de semi cerc în acea curte interioară micuță, în timp ce cameramanul de la Reuters filma în continuare tot ce se întâmplă.

Din fericire, cutremurul s-a terminat repede și – deși a fost o experiență absolut terifiantă – nici una dintre clădiri nu s-a dărâmat. După ce am filmat 2 interviuri la rece, ne-am îndreptat spre școala pe care o vizitaserăm anterior, pentru că acolo erau niște copii și ne temeam pentru viețile lor.

În timp ce mergeam (pe jos) spre școală, a început o replica a cutremurului, care ne-a mai zguduit un pic. A fost scurtă și, când am am ajuns la școală, am aflat că acei copii plecaseră de acolo înainte să înceapă cutremurul, așa că sunt probabil în siguranță acum.

Pe drumul înapoi către sediul UNICEF Nepal, străzile erau pline de oameni și nimeni nu mai era în vreo clădire. Întreaga echipă UNICEF din Nepal era în siguranță, însă nu avem de unde să știm deocamdată care este situația celor peste 1.7 milioane de copii afectați de primul cutremur, cel din 25 aprilie, de 7.8 magnitudine.

Donațiile în sprijinul copiilor din Nepal pot fi făcute prin SMS la 8827 (2 euro) *, pe site-ul www.unicef.ro/doneaza/ și prin transfer bancar, în contul: RO10 BRDE 450S V434 6556 4500 (menţionează „donaţie Nepal, cod donaţie 04”). Vă mulțumim!

*

[1] Suma alocată cauzei este de 2 Euro. Nu se percepe TVA pentru donațiile de pe abonament. În rețelele Orange și Telekom Romania Mobile pentru cartelele preplătite, TVA-ul a fost reținut la achiziționarea creditului. Pentru donațiile de pe cartele preplătite, în rețeaua Vodafone utilizatorii nu plătesc TVA.

Cutremurul din NEPAL: Educatia a >1milion de copii e in pericol

în urgente umanitare | scris de echipa UNICEF | pe 07/May/2015 | 0 Comentarii

Peste 900.000 de copii din Nepal nu se vor mai putea întoarce la școală.

Aproape 24.000 de săli de clasă au fost distruse complet de cutremurul de 7.8 grade magnitudine care a lovit Nepalul pe 25 aprilie, în timp ce multe altele au fost afectate de numeroasele replici ale cutremurului ce au continuat în zilele imediat următoare.

Scoala generala Shree Kalika din districtul Gerkhutar in Nuwakot. Credit: UNICEF/ Kiran Panday

Deși școlilele din Nepal urmează să se redeschidă pe 15 Mai, criza educațională se estimează să se amplifice, pe măsură ce se evaluează daunele dezastrului și din alte zone din Nepal, care până acum erau izolate din cauza cutremurului.

Aproape 1 milion de copii care erau înscriși la cursuri înainte de cutremur nu mai au școală la care să se întoarcă” spune Tomoo Hozumi, Reprezentantul UNICEF în Nepal.

Photo 2 - collapsed schools

Scoala generala Shree din Bhadrakali, distrctul Sindhuli. Credit: UNICEF/ Sundar Lama

Copiii afectați de cutremur au nevoie de asistență umanitară de urgență, de apă potabilă, hrană, adăpost, dar școlile, chiar dacă amenajate temporar, au un rol vital în următoarea perioadă – pentru că minimzează declicul copiilor față de educație și societate, îi protejează de exploatare fizică și abuz și îi ține în siguranță, monitorizându-le și starea de sănătate.

De asemenea, să meargă din nou la școală îi va ajuta pe copiii din Nepal să intre într-o rutină care îi va ajuta să se împace mai repede cu experiența traumatizantă prin care au trecut“.

O cresa daramata de langa scoala generala Shree din Pipal Bhanjyang, districtul Sindhuli. Credit: UNICEF/ Sundar Lama

În cele mai puternic afectate zone de cutremur (Gorkha, Sindhupalchok și Nuwakot) se estimează că >90% din școli au fost distruse, în timp ce 80% din clădirile școlilor din Dhading s-au prăbușit. În alte zone, precum Kathmandu și Bhaktapur aproximativ 9 din 10 școli sunt folosite pe post de adăposturi de urgență. 

Toate progresele făcute de UNICEF în ultimii 25 de ani în ceea ce privește participarea la educația școlară primară din Nepal – de la 64% în 1990 la 95% în 2015 – vor fi afectate dramatic în urma cutremurului. 

Experiența UNICEF de până acum cu copiii aflați în situații de urgență arată că acești copii au șanse foarte scăzute să se mai întoarcă vreodată la școală.

E nevoie URGENTĂ de amenajare a unor spații alternative pentru educație, de a repara ce mai poate fi salvat și de a transmite fiecărei familii afectate de cutremur cât de important este să își trimită din nou copiii la școală” spune Hozumi.

În prezent, echipele UNICEF și partenerii noștri fac tot ce le stă în putere să facă din nou posibil accesul la educație pentru copiii nepalezi.

În 14 districte din Nepal se fac deja eforturi active pentru a amenaja spații pentru copii și centre temporare de predare. De asemenea, se lucrează la evaluarea și repararea clădirilor care încă stau în picioare, în timp ce specialiștii UNICEF ajută guvernul nepalez să pregătească demersurile necesare în transformarea școlilor în centre de adăpost de urgență.

Orice ajutor contează!
Vă invităm să donaţi pe pagina 
www.unicef.ro/doneaza  

5 lucruri de stiut despre interventia UNICEF in Nepal

în Campanii | scris de echipa UNICEF | pe 30/Apr/2015 | 0 Comentarii

Aproape 1,7 milioane de copii din Nepal au nevoie URGENTA de asistență umanitară după cutremurul din 25 Aprilie 2015.

5FACTS-Nepal response_ro-02

UNICEF mobilizează deja pe teren echipe care se ocupă de furnizarea de apă curată, hrană, medicamente și alte consumabile de salvare de urgență pentru copii si familiile lor. Conform datelor oficiale, peste 5.000 de oameni sunt morți și 50.000 sunt răniți. În Nepal, copiii reprezintă peste 40% din populația țării.

Vă rugăm să donați astăzi!

Fiecare ajutor contează!

Care este situația din Nepal

în Uncategorized | scris de echipa UNICEF | pe 27/Apr/2015 | 0 Comentarii

Iată o raportare din Kathmandu, Nepal, de la Rupa Joshi, ofițerul UNICEF de comunicare:

” Noaptea trecută (re: noaptea de 25 spre 26 aprilie 2015) a fost una albă pentru majoritatea oamenilor din Kathmandu. La fel a fost și pentru mine. Somnul nu vine cu ușurință atunci când pământul se zguduie violent din clipă în clipă. Uneori începe ca o zguduire blândă, urmată de zgomote ciudate pe care le fac casele, atunci când se cutremură. Alte ori, simțim zguduiri violente care par capabile să dezrădăcineze case, copaci, orice. În această dimineață, o astfel de zguduire puternică ne-a trezit înainte de zori. Și apoi, după-amiază, pământul s-a cutremurat din nou atât de violent că ne era greu să rămânem în picioare.

Mai târziu, în drumul meu spre biroul UNICEF , am trecut pe lângă un câmp în care s-au adunat mai multe familii afectate de cutremur. Sunt mai mulți decât erau ieri.  Aproape că seamănă cu un oraș de corturi.

Cred că toată lumea e în stadiu de șoc.

familiile afectate s-au refugiat într-un câmp deschis în urma cutremurului de 7,9 din Nepal.

Familiile afectate s-au refugiat într-un câmp deschis în urma cutremurului de 7,9 din Nepal.

______________

Aproape 1 milion de copii au nevoie URGENTA de ajutoare umanitare, dupa cutremurul de sambata, 25 aprilie 2015, de 7.9 grade magnitudine din Nepal și cele aproape 60 de replici care au distrus o mare parte din tara, au provocat mai mult de 2.000 de decese și distrugeri pe scară largă a clădirilor.

UNICEF a început deja mobilizarea de ajutoare umanitare, incluzând tablete de purificare a apei, truse de igiena si suplimente alimentare, corturi si prelate. In acelasi timp, UNICEF lucrează cu guvernul și alți parteneri non-guvernamentali pentru a satisface nevoile imediate ale copiilor și sinistraților  pentru servicii de canalizare, provizii de apă, protecție a copilului, sănătate și nutriție.

Dă o mână de ajutor pentru copiii din Nepal!