Unicef Blog

Includerea tuturor copiilor în învățământul de calitate – o prioritate regională

în Evenimente | scris de echipa UNICEF | pe 03/Dec/2014 | 0 Comentarii

Zilele acestea, între 3-5 decembrie, în România are loc primul workshop regional organizat vreodată pe tema monitorizării copiilor aflați în afara sistemului de învățământ și a celor cu risc de abandon școlar. Acest eveniment este organizat de UNICEF și de Institutul de Statistică al UNESCO în colaborare cu Ministerul Educației Naționale din România.

De la adoptarea Declarației Universale a Drepturilor Omului, în anul 1948, dreptul la educație al tuturor copiilor a fost reafirmat în numeroase tratate și convenții și încorporat în constituții și legi, așa cum s-a întâmplat și în România. Cu toate acestea, există încă în regiunea noastră sute de mii de copii care nu merg la școală în mod regulat.

Faptul că astăzi sunt prezente în România, la acest workshop, delegații din 12 țări, compuse din reprezentanți ai guvernelor și ai societății civile, reprezintă o recunoaștere a acestei provocări și a importanței acestui subiect.
Este important să subliniem și faptul că, pe lângă reprezentanți ai sectorului educațional, sunt prezenți aici și delegați ai altor ministere, inclusiv ai Ministerului de Interne, al Sănătății, al Dezvoltării Sociale, dar și reprezentanți ai Birourilor de Statistică.

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa, Codrin Scutaru Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa, Codrin Scutaru
Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Poate mai mult decât orice reuniune anterioară pe tema copiilor care nu merg la  școală, workshopul de săptămâna aceasta subliniază că reducerea excluderii din sistemul de învățământ necesită o colaborare cros-sectorială.
Faptul că suntem cu toții împreună aici demonstrează că am înțeles că ne privește pe toți faptul că un copil nu merge la școală. De asemenea, demonstrează angajamentul nostru de a lucra împreună pentru a ne asigura că toți copiii au posibilitatea de a obține o educație de calitate.

În România, UNICEF, împreună cu autoritățile centrale și locale, a lansat recent un nou proiect-pilot în 45 de comune. Scopul acestuia este de a dezvolta servicii inovatoare, integrate, de protecție socială, educație și sănătate în județul Bacău, pentru a îmbunătăți viața copiilor și a familiilor lor prin facilitarea accesului la școală, la asistență medicală, servicii de asistență socială și la măsuri de protecție a copilului.

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa
Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Acest nou proiect demonstrativ se bazează pe dovezile pe care le-am generat deja la nivel local, potrivit cărora serviciile comunitare, care lucrează îndeaproape cu școlile, pot preveni abandonul școlar al copiilor vulnerabili și le pot îmbunătăți performanțele școlare.

Nu avem nicio îndoială că, în următoarele trei zile, vom auzi exemple de bune practici din partea mai multor delegații și că acest schimb de experiență va sprijini dezvoltarea, punerea în aplicare, monitorizarea și evaluarea de noi politici în țările noastre.

Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Acest workshop este parte a Inițiativei Globale privind Copiii aflați în afara Sistemului de Învățământ, care a fost lansată în 2010 de către UNICEF și Institutul de Statistică al UNESCO.

Patru ani mai târziu, 26 de țări și șapte regiuni au efectuat studii privind copiii care nu merg la școală, însă există unii copii care sunt invizibili în analize. În ceea ce îi privește pe cei mai vulnerabili și marginalizați copii, datele sunt deosebit de puține. Acest workshop va oferi noi metodologii și instrumente pentru identificarea și monitorizarea acestor copii care sunt în prezent invizibili sistemului de educație.

Dacă vrem să sprijinim într-un mod mai eficient copiii care sunt excluși de la educație, trebuie mai întâi să aflăm de ce sunt excluși. Iar pentru a afla acest lucru, avem nevoie de informații corecte. Acest workshop va fi un pas important în atingerea acestui obiectiv important.

Un studiu recent privind Costul Investiției Insuficiente în Educație, lansat de UNICEF și realizat în parteneriat cu Ministerul Educației Naționale, a arătat importanța investițiilor în educație – nu numai pentru copii, ci și pentru întreaga economie. Una dintre recomandările care reies din acest studiu este de a genera date mai rapid și într-un mod transparent.

Acum câteva săptămâni, Comitetul Nobel a atribuit prestigiosul Premiu pentru Pace Malalei Yusafzai, pentru angajamentul și munca depusă în scopul respectării drepturilor copilului, în special a dreptului la educație.
Malala spunea: “Un copil, un profesor, o carte, un stilou pot schimba lumea. Educația este singura soluție“.
Sperăm că acest workshop va contribui la realizarea visului ei și a visului a milioane de copii: să meargă la școală și să învețe!

Violența Verbală Rănește!

în Proiecte UNICEF | scris de echipa UNICEF | pe 27/Nov/2014 | 0 Comentarii

Dragi prieteni,

Astăzi lansăm campania – “Violența Verbală Rănește” – prin care dorim să vă povestim mai multe despre efectele nocive pe care VORBELE și ȚIPETELE le au asupra copiilor, dar și ce putem face ca să oprim astfel de abuzuri împotriva copilului.

stop-violentei-verbale-fb-cover

Experiența în teren, contactul direct cu copiii și studiile specialiștilor noștri ne-au arătat că, în România, atunci când un copil greșește, prima reacție a 54% dintre părinți este de a ridica vocea, iar 11% dintre părinți pălmuiesc imediat copilul sau îl trag de păr.

Din păcate, la noi în țară violența verbală – adică țipatul, înjosirea, amenințarea –  nu este percepută ca act de violență, iar violența domestică, la pachet cu cea fizică, e adesea percepută ca fiind ceva obișnuit.

Chiar și profesioniștii care ar trebui să lucreze cu familiile și să protejeze copiii sunt deseori influențați de această normă socială, și în urma unei analize, am constatat că doar 54% din cazurile de violență au fost evaluate corect de către profesioniști. Toleranța culturală profundă ne împiedică adesea să vedem cât rău li se face copiilor.

Chiar dacă vorbim despre o problemă ce necesită soluționare pe termen lung, conștientizarea acestei probleme este primul pas spre schimbarea unor atitudini și practici care afectează dezvoltarea copiilor.

În perioada care urmează vă vom prezenta efectele pe termen lung pe care le are violența verbală, ce înseamnă educație pozitivă și ce putem face, fiecare dintre noi, ca dezvoltarea copiilor să nu fie umbrită de traume.

10687511_10152816524214788_1519337110582277632_o

Vă invităm, așadar, să accesați pagina pe care am pregătit-o pentru voi și să vă alăturați acestei campanii.

Ii avem alături deja pe Andreea Marin, Smiley și Gheorghe Hagi – ambasadori ai Bunăvoinței pentru UNICEF România, dar și pe MMFPSPV. Va așteptăm și pe voi!

www.unicef.ro/opresteViolentaVerbala

Viitorul Europei va avea nevoie de brațele copiilor de etnie romă

în UNICEF România | scris de echipa UNICEF | pe 25/Nov/2014 | 0 Comentarii

Boris Cyrulnik, neuropsihiatru și membru al board-ului Comitetului National pentru UNICEF Franța, a vizitat recent comunitățile din Europa unde UNICEF  derulează programe ample pentru incluziunea socială a copiilor vulnerabili, în special a copiilor romi.

Acum două săptămâni, Boris Cyrulnik a vizitat și câteva comunități de romi din România, alături de echipa UNICEF. 

Două vizite scurte la comunitățile de romi din Sofia, Bulgaria, Siria și România mi-au permis să confirm (…) că doar a spune cuvântul rom declanșează următoarele răspunsuri: furt, nomad, cerșetor rătăcitor, refuză să se integreze.

Am vizitat în schimb două sate alături de echipa UNICEF România și părerea mea s-a schimbat.

© UNICEF Romania / Radu Sandovici

Ce anume a fost diferit în experiența din satele românești și care au fost observațiile oficialilor?

Populația romă este semnificativă în România. Se estimează că sunt peste 2 milioane de romi, dintre care 650.000 nomazi. Majoritatea sunt însă sedentari.  Dar această populație foarte tânără și foarte săracă este de asemenea și foarte puțin educată.

Oare cum se vor integra într-o Europă în care afacerile și ierarhia se bazează pe diplome?

Contrar prejudecății, am avut impresia că școala reprezintă o valoare pentru ei. Unii romi înregistrează performanțe academice și financiare excepționale, dar majoritatea, ca și în toate clasele sărace, preferă să învețe o meserie pentru a deveni foarte rapid independenți financiar.

Viitorul Europei va avea nevoie de brațele copiilor de etnie romă.

Puteți citi întregul reportaj în limba franceză, aici.

Investitia in educatie este esentiala pentru cresterea economica a Romaniei

în Uncategorized | scris de echipa UNICEF | pe 25/Nov/2014 | 0 Comentarii

În urmă cu câteva săptămâni, Comitetul Nobel anunţa că Premiul Nobel pentru Pace va fi acordat în premieră unui copil pentru lupta şi implicarea sa în favoarea dreptului la educaţie. Malala Yusafzai are 17 ani şi crede – asemenea Comitetului Nobel – că dreptul la educaţie este fundamental pentru pace. Acestea sunt cuvintele ei: „Un copil, un profesor, un stilou şi o carte pot schimba lumea. Educaţia este singura soluţie”.

Peste tot în lume, UNICEF pledează de zeci de ani în favoarea dreptului la educaţie al tuturor copiilor. Acest drept este prevăzut în Convenţia ONU cu privire la Drepturile Copilului, ratificată de către aproape toate ţările, inclusiv de către România; este înscris chiar şi în Constituţia României. Ştim cu toţii că un copil educat are mai mari şanse să îşi realizeze potenţialul, să devină un adult productiv şi un cetăţean implicat şi să contribuie la societatea care i-a oferit o şansă.

Cu toate acestea, sute de mii de copii români nu merg la şcoală cu regularitate. Potrivit studiului PISA[1], între 37% şi 40% dintre elevii de 15 ani din România abia ştiu să citească, să scrie şi să socotească. Cei care au probabil cel mai redus acces la educaţie şi rezultate şcolare mai proaste sunt copiii din familiile foarte sărace, din comunităţile rome, din mediul rural şi copiii cu dizabilităţi.

1 (1)

Nu constituie o surpriză faptul că România are cea mai scăzută rată a investiţiei în educaţie din Uniunea Europeană, cheltuind doar echivalentul a 4,1% din Produsul Intern Brut (PIB) în acest sector. De această investiţie nu beneficiază toată lumea în mod egal. Din 2005, în domeniul educaţiei, alocările bugetare au crescut la nivelul învăţământului secundar şi terţiar şi au scăzut în cazul învăţământului preşcolar şi primar. Prin urmare, populaţia înstărită beneficiază mult mai mult de pe urma cheltuielilor realizate în educaţie decât populația săracă.

Credem cu ardoare că este necesară creşterea progresivă a investiţiei în educaţie până la 6% din PIB, cum este stabilit în Legea Educaţiei din 2011. Însă, suntem conştienţi de faptul că, făcând referire la drepturile copilului, nu vom convinge pe nimeni. Prin urmare, în ultimele luni, cu ajutorul unor experţi internaţionali şi naţionali şi prin consultări strânse cu Ministerul Educaţiei Naționale şi Banca Mondială, am căutat argumente financiare. Care sunt motivele financiare şi economice pentru care România trebuie să investească mai multe fonduri în educaţie?

2 (1)

Potrivit studiilor internaţionale, un an de şcoală în plus duce la creşterea veniturilor cu 8-9% şi la scăderea cu 8% a riscului de apariţie a unor probleme de sănătate. În general, cu cât ai mai multe studii, cu atât este mai mare venitul pe care îl obţii. Aşadar, un nivel de educaţie mai ridicat prezintă beneficii la nivel individual.

Cifrele sunt şi mai grăitoare la nivel naţional, principalul mesaj al studiului nostru fiind următorul: dacă menţine investiţia în educaţie la un nivel atât de scăzut, România va pierde între 12 şi 17 miliarde de euro în perioada 2015-2025.
Mai precis, dacă România ar creşte progresiv investiţia în educaţie, de la 4,1% la 6% din PIB, s-ar înregistra o creştere economică mai mare, de la 2% la 2,7-2,95%. Aceasta ar aduce un câştig de 12-17 miliarde de euro în următorii zece ani.

3 (1)

Totuşi, nu este suficient ca educaţia să beneficieze de bani mai mulţi – aceste fonduri suplimentare trebuie investite strategic.

Recomandarea noastră este ca România să acorde prioritate maximă educaţiei timpurii şi celei primare, prin prisma mai multor considerente. Acest lucru ar contribui semnificativ la reducerea disparităţilor. Numeroase studii internaţionale au arătat de asemenea că investiţia în învăţământul preşcolar prezintă unul dintre cele mai mari randamente. În plus, ar creşte astfel numărul de elevi care ajung să urmeze studii superioare.

Ar trebui de asemenea investit mai mult şi în şcolile ce cuprind şi menţin în sistemul de învăţământ elevi dezavantajaţi (din familii sărace, comunităţi rome, mediul rural şi copii cu dizabilităţi). Ar fi indicat să se depună mai multe eforturi care să vizeze copiii cu risc de abandon şcolar, în sensul prevenirii sau abordării imediate a situaţiei de abandon. Ţinând cont de ultimele studii referitoare la dezvoltarea cerebrală şi angajabilitate, ar trebui să se pună mai mult accent pe abilităţile sociale, emoţionale şi necognitive la nivelul curriculumului.

Studiul recomandă şi generarea unor date mai exacte, mai prompte şi mai transparente cu privire la bugetul educaţiei. În România, există numeroase programe menite să crească nivelul de participare şcolară şi calitatea educaţiei. Trebuie consolidăm evaluarea acestor programe pentru a ne asigura că sunt finanţate cele mai eficiente dintre ele.

Din studiul pe care îl prezentăm azi reiese faptul că un lucru corect din punct de vedere etic este susţinut şi de logica financiară şi economică. Acum când Guvernul şi Parlamentul încep discuţiile legate de bugetul pentru 2015, sperăm că aceste date le vor ajuta să ia decizia corectă pentru copii şi pentru România.

Puteți afla mai multe despre studiu in rezumatul de aici.


[1] PISA: Programul de Evaluare Internaţională a Elevilor, desfăşurat de Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică

Creează o păpușă, ajută un copil!

în Evenimente | scris de echipa UNICEF | pe 24/Nov/2014 | 0 Comentarii

Designeri români celebri s-au alăturat luptei împotriva violenței asupra copiilor și au creat păpuși deosebite, care au fost licitate la GALA UNICEF – Camera Deputaților pe 20 noiembrie 2014, de Ziua Internațională a Drepturilor Copilului.

Licitația de păpuși – ediția 2014 – s-a bucurat de prezența următoarelor domnițe:

  • Isabella – creată de designerul Lena Criveanu;
  • Iona – Elena Perseil; Ambrette – Maria Lucia Hohan;
  • Sofia – Edita Lupea, Liuba – Irina Marinescu,
  • Plum Fairy – Dollflowers, designed by Eli Roman & Andreea Roșianu;
  • Păpușa cu Rochie Roșie realizată de Parlor prin sprijinul Molecule F
  • Dare realizată de designerul Silvia Șerban.
  • Marița este realizată de Veronica Tănase, o fetiță din județul Prahova.

Click aici pentru a vedea Catalogul de Papusi UNICEF 2014.

Papusile din acest an (1)Le mulțumim din suflet tuturor designerilor care ne-au ajutat cu crearea acestor păpuși, precum și invitaților generoși de la Gală care au licitat pentru ele! Fondurile strânse în urma licitației vor fi folosite pentru a sprijini eforturile UNICEF împotriva violenței verbale asupra copiilor.

Maestrul Maxim Vengerov, ambasador UNICEF, concertează în exclusivitate în România la Gala UNICEF, pe 20 noiembrie

în Evenimente | scris de echipa UNICEF | pe 17/Nov/2014 | 0 Comentarii

Violonistul rus Maxim Vengerov s-a născut în capital Siberiei de vest, iar primul său concert alături de o orchestră s-a întâmplat când avea doar 6 ani. În 1990, când avea 15 ani, a câștigat Competiția Internațională de Vioară “Carl Flesch” și de atunci și-a început cariera de profesionist.

Maxim Vengerov

În anii ce au urmat s-a consacrat cu ușurință prin concerte foarte apreciate în mai toate capitalele lumii, a câștigat prestigioase competiții internaționale, a colaborat cu cei mai buni dirijori ai lumii și a înregistrat întregul repertoriu de vioară pentru numeroase case de discuri, primind numeroase premii și nominalizări, inclusiv Grammy si Artistul Gramophonic al Anului.

Maxim Vengerov deține de asemenea titlul de profesor onorific pentru multe dintre cele mai de top școli de muzică din lume, inclusiv la The Royal Academy of Music din Londra.

Înainte de a deveni primul interpret de muzică clasică din echipa de Ambasadori ai Bunăvoinței pentru UNICEF, în 1997, maestrul Maxim Vengerov a ținut numeroase concerte caritabile pentru copii în mai multe țări din Europa, iar din decembrie 1997 se ocupă cu generozitate și talent de campaniile de conștientizare și de strângere de fonduri pentru UNICEF din întreaga lume, inspirând lumea și copiii prin muzică.

Cunoscut publicului din România pentru prestanța memorabilă din cadrul Festivalului Enescu, unde a activat și ca dirijor al filarmonicii,  Maestrul Maxim Vengerov va susține, în calitatea sa de Ambasador al Bunăvoinței pentru UNICEF, un concert extraordinar la Gala UNICEF de Informare și Strângere de Fonduri în vederea protejării copiilor împotriva violenței, ce va avea loc pe 20 noiembrie în București.