Unicef Blog

UNICEF lanseaza centrul de resurse pentru adolescenți din sector 4, Bucuresti

în Campanii | scris de echipa UNICEF | pe 30/Jan/2015 | 0 Comentarii

În România sunt aproape 1,7 milioane de adolescenți cu vârste cuprinse între 10 și 17 ani. Ca și alți adolescenți, fete și băieți din întreaga lume, ei au de întâmpinat provocări, dar se bucură și de oportunități.

Ultimele cercetări efectuate în domeniul neuroștiinței arată că adolescența este o etapă crucială în dezvoltarea creierului uman. Adolescenții sunt mai înclinați să se expună riscurilor deoarece creierul lor nu este încă dezvoltat pe deplin. Alegerile făcute în adolescență influențează puternic stilul de viață de mai târziu, de unde și importanța de a face alegeri sănătoase în această etapă de viață.

@ UNICEF / Alexandru Padurariu

@ UNICEF / Alexandru Padurariu

În același timp, studii efectuate asupra dezvoltării creierului evidențiază gradul crescut de flexibilitate a creierului în perioada adolescenței, când pot fi dezvoltate abilități care nu au fost deprinse în copilărie. Pentru adolescenții vulnerabili, această a doua decadă de viață reprezintă o a doua șansă. Aceste cercetări ne dau speranțe în contextul unor date extrem de îngrijorătoare.

Anul trecut, aproape 17.000 de adolescente sub 19 ani erau însărcinate. De asemenea, obezitatea, consumul de alcool, fumatul și abuzul de droguri sunt în creștere în rândul adolescenților.

În zonele urbane, consumul de substanțe așa numite „etno-botanice” amenință sănătatea și chiar viața a sute de adolescenți și tineri, incluzând aici și riscul de infectare cu HIV. Potrivit unui studiu recent realizat de UNICEF, 19% din adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani se aflau anul trecut în afara sistemului de educație, ceea ce reprezintă o amenințare serioasă la șansa lor de a obține o slujbă bine plătită.

 Adolescența este o perioadă în care evenimentele negative din copilărie (precum abuzul, abandonul, violența, sărăcia extremă) pot avea un impact grav – este, în același timp, și o perioadă în care adolescenții pot fi ajutați să deprindă abilitățile noncognitive de care au nevoie și pe care poate nu le-au dezvoltat în copilărie (rezistența, optimismul, încredea de sine, determinarea etc.). Provocarea de azi este transpunerea acestor cercetări în programe și proiecte.

În cadrul acordului de parteneriat încheiat cu Guvernul României, UNICEF, împreună cu Ministerul Tineretului, Primăria Sectorului 4 al Capitalei, Asociația ALIAT și adolescenții, lansează astăzi un proiect pilot destinat adolescenților.

Noul Centru de Resurse pentru Adolescenți va oferi adolescenților, într-un singur loc, suport social, psihologic, consiliere în carieră și în vederea dezvoltării personale, dar și oportunități de contribuție la o societate incluzivă, ajutând astfel la îmbunătățirea abilităților lor noncognitive.

În mod concret, Centrul va organiza activități de grup în care adolescenții vor avea posibilitatea de a discuta cu un expert despre subiecte importante precum relațiile sau sănătatea; în cazul în care un adolescent semnalează o problemă anume, cum ar fi violența, Centrul va colabora cu Departamentul de Protecția Copilului în identificarea unei soluții la respectiva problemă; de asemenea, personalul centrului va merge în școli pentru a organiza, împreună cu consilierul școlar, o serie de sesiuni pe diferite teme, precum consilierea în carieră, comportamentul ostil în școală sau fumatul.

În acest sens, este esențial ca personalul Centrului să clădească încrederea adolescenților și să afle de la adolescenți care le sunt prioritățile, precum și să dezvolte activități și parteneriate atractive pentru alte instituții locale relevante. Astfel, Centrul va deveni o punte între adolescenți, în special cei vulnerabili, și comunitate, respectiv familie.

Aceste servicii noi și integrate vor fi evaluate cu regularitate. Experiența și evidențele rezultate în urma activității acestui Centru vor fi folosite pentru a îmbunătăți politicile și alocările bugetare destinate adolescenților din România.

În acest sens, acest Centru este direct legat de Strategia Națională pentru Tineret recent aprobată de Guvernul României și elaborată cu asistența tehnică a UNICEF, în strânsă colaborare cu autoritățile locale și societatea civilă.

Doamnelor și domnilor,

Adolescenții se luptă să-și creeze propria identitate. Își doresc să aibă oportunitatea de a-și aduce contribuția la lumea din jurul lor, dar încă sunt la vârsta la care au nevoie de protecție.

Așa cum știți, anul trecut, unei adolescente pe nume Malala Yousafzai i-a fost atribuit Premiul Nobel pentru Pace ca recunoaștere a luptei ei pentru drepturile copiilor. Părinții lui Malala i-au fost alături pe tot parcursul determinării ei de a-și realiza dreptul la educație.

Cu toții trebuie să învățăm de la ei: pentru o dezvoltare deplină, adolescenții au nevoie de sprijin și îndrumare în această perioadă de tranziție de la copilărie la maturitate – dacă beneficiază de acest sprijin, adolescenții pot schimba lumea. În calitatea noastră de părinți, de comunități, de autorități centrale și locale și de societate civilă, e nevoie să investim mai mult în adolescenți și să susținem dreptul adolescenților la educație, sănătate și protecție pentru a-i ajuta să își împlinească potențialul.

Includerea tuturor copiilor în învățământul de calitate – o prioritate regională

în Evenimente | scris de echipa UNICEF | pe 03/Dec/2014 | 0 Comentarii

Zilele acestea, între 3-5 decembrie, în România are loc primul workshop regional organizat vreodată pe tema monitorizării copiilor aflați în afara sistemului de învățământ și a celor cu risc de abandon școlar. Acest eveniment este organizat de UNICEF și de Institutul de Statistică al UNESCO în colaborare cu Ministerul Educației Naționale din România.

De la adoptarea Declarației Universale a Drepturilor Omului, în anul 1948, dreptul la educație al tuturor copiilor a fost reafirmat în numeroase tratate și convenții și încorporat în constituții și legi, așa cum s-a întâmplat și în România. Cu toate acestea, există încă în regiunea noastră sute de mii de copii care nu merg la școală în mod regulat.

Faptul că astăzi sunt prezente în România, la acest workshop, delegații din 12 țări, compuse din reprezentanți ai guvernelor și ai societății civile, reprezintă o recunoaștere a acestei provocări și a importanței acestui subiect.
Este important să subliniem și faptul că, pe lângă reprezentanți ai sectorului educațional, sunt prezenți aici și delegați ai altor ministere, inclusiv ai Ministerului de Interne, al Sănătății, al Dezvoltării Sociale, dar și reprezentanți ai Birourilor de Statistică.

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa, Codrin Scutaru Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa, Codrin Scutaru
Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Poate mai mult decât orice reuniune anterioară pe tema copiilor care nu merg la  școală, workshopul de săptămâna aceasta subliniază că reducerea excluderii din sistemul de învățământ necesită o colaborare cros-sectorială.
Faptul că suntem cu toții împreună aici demonstrează că am înțeles că ne privește pe toți faptul că un copil nu merge la școală. De asemenea, demonstrează angajamentul nostru de a lucra împreună pentru a ne asigura că toți copiii au posibilitatea de a obține o educație de calitate.

În România, UNICEF, împreună cu autoritățile centrale și locale, a lansat recent un nou proiect-pilot în 45 de comune. Scopul acestuia este de a dezvolta servicii inovatoare, integrate, de protecție socială, educație și sănătate în județul Bacău, pentru a îmbunătăți viața copiilor și a familiilor lor prin facilitarea accesului la școală, la asistență medicală, servicii de asistență socială și la măsuri de protecție a copilului.

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Philippe Testot-Ferry, Sandie Blanchet, Remus Pricopie, Liliana Preoteasa
Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Acest nou proiect demonstrativ se bazează pe dovezile pe care le-am generat deja la nivel local, potrivit cărora serviciile comunitare, care lucrează îndeaproape cu școlile, pot preveni abandonul școlar al copiilor vulnerabili și le pot îmbunătăți performanțele școlare.

Nu avem nicio îndoială că, în următoarele trei zile, vom auzi exemple de bune practici din partea mai multor delegații și că acest schimb de experiență va sprijini dezvoltarea, punerea în aplicare, monitorizarea și evaluarea de noi politici în țările noastre.

Credit foto: @UNICEF/Radu Sandovici

Acest workshop este parte a Inițiativei Globale privind Copiii aflați în afara Sistemului de Învățământ, care a fost lansată în 2010 de către UNICEF și Institutul de Statistică al UNESCO.

Patru ani mai târziu, 26 de țări și șapte regiuni au efectuat studii privind copiii care nu merg la școală, însă există unii copii care sunt invizibili în analize. În ceea ce îi privește pe cei mai vulnerabili și marginalizați copii, datele sunt deosebit de puține. Acest workshop va oferi noi metodologii și instrumente pentru identificarea și monitorizarea acestor copii care sunt în prezent invizibili sistemului de educație.

Dacă vrem să sprijinim într-un mod mai eficient copiii care sunt excluși de la educație, trebuie mai întâi să aflăm de ce sunt excluși. Iar pentru a afla acest lucru, avem nevoie de informații corecte. Acest workshop va fi un pas important în atingerea acestui obiectiv important.

Un studiu recent privind Costul Investiției Insuficiente în Educație, lansat de UNICEF și realizat în parteneriat cu Ministerul Educației Naționale, a arătat importanța investițiilor în educație – nu numai pentru copii, ci și pentru întreaga economie. Una dintre recomandările care reies din acest studiu este de a genera date mai rapid și într-un mod transparent.

Acum câteva săptămâni, Comitetul Nobel a atribuit prestigiosul Premiu pentru Pace Malalei Yusafzai, pentru angajamentul și munca depusă în scopul respectării drepturilor copilului, în special a dreptului la educație.
Malala spunea: “Un copil, un profesor, o carte, un stilou pot schimba lumea. Educația este singura soluție“.
Sperăm că acest workshop va contribui la realizarea visului ei și a visului a milioane de copii: să meargă la școală și să învețe!

Violența Verbală Rănește!

în Proiecte UNICEF | scris de echipa UNICEF | pe 27/Nov/2014 | 0 Comentarii

Dragi prieteni,

Astăzi lansăm campania – “Violența Verbală Rănește” – prin care dorim să vă povestim mai multe despre efectele nocive pe care VORBELE și ȚIPETELE le au asupra copiilor, dar și ce putem face ca să oprim astfel de abuzuri împotriva copilului.

stop-violentei-verbale-fb-cover

Experiența în teren, contactul direct cu copiii și studiile specialiștilor noștri ne-au arătat că, în România, atunci când un copil greșește, prima reacție a 54% dintre părinți este de a ridica vocea, iar 11% dintre părinți pălmuiesc imediat copilul sau îl trag de păr.

Din păcate, la noi în țară violența verbală – adică țipatul, înjosirea, amenințarea –  nu este percepută ca act de violență, iar violența domestică, la pachet cu cea fizică, e adesea percepută ca fiind ceva obișnuit.

Chiar și profesioniștii care ar trebui să lucreze cu familiile și să protejeze copiii sunt deseori influențați de această normă socială, și în urma unei analize, am constatat că doar 54% din cazurile de violență au fost evaluate corect de către profesioniști. Toleranța culturală profundă ne împiedică adesea să vedem cât rău li se face copiilor.

Chiar dacă vorbim despre o problemă ce necesită soluționare pe termen lung, conștientizarea acestei probleme este primul pas spre schimbarea unor atitudini și practici care afectează dezvoltarea copiilor.

În perioada care urmează vă vom prezenta efectele pe termen lung pe care le are violența verbală, ce înseamnă educație pozitivă și ce putem face, fiecare dintre noi, ca dezvoltarea copiilor să nu fie umbrită de traume.

10687511_10152816524214788_1519337110582277632_o

Vă invităm, așadar, să accesați pagina pe care am pregătit-o pentru voi și să vă alăturați acestei campanii.

Ii avem alături deja pe Andreea Marin, Smiley și Gheorghe Hagi – ambasadori ai Bunăvoinței pentru UNICEF România, dar și pe MMFPSPV. Va așteptăm și pe voi!

www.unicef.ro/opresteViolentaVerbala

Viitorul Europei va avea nevoie de brațele copiilor de etnie romă

în UNICEF România | scris de echipa UNICEF | pe 25/Nov/2014 | 0 Comentarii

Boris Cyrulnik, neuropsihiatru și membru al board-ului Comitetului National pentru UNICEF Franța, a vizitat recent comunitățile din Europa unde UNICEF  derulează programe ample pentru incluziunea socială a copiilor vulnerabili, în special a copiilor romi.

Acum două săptămâni, Boris Cyrulnik a vizitat și câteva comunități de romi din România, alături de echipa UNICEF. 

Două vizite scurte la comunitățile de romi din Sofia, Bulgaria, Siria și România mi-au permis să confirm (…) că doar a spune cuvântul rom declanșează următoarele răspunsuri: furt, nomad, cerșetor rătăcitor, refuză să se integreze.

Am vizitat în schimb două sate alături de echipa UNICEF România și părerea mea s-a schimbat.

© UNICEF Romania / Radu Sandovici

Ce anume a fost diferit în experiența din satele românești și care au fost observațiile oficialilor?

Populația romă este semnificativă în România. Se estimează că sunt peste 2 milioane de romi, dintre care 650.000 nomazi. Majoritatea sunt însă sedentari.  Dar această populație foarte tânără și foarte săracă este de asemenea și foarte puțin educată.

Oare cum se vor integra într-o Europă în care afacerile și ierarhia se bazează pe diplome?

Contrar prejudecății, am avut impresia că școala reprezintă o valoare pentru ei. Unii romi înregistrează performanțe academice și financiare excepționale, dar majoritatea, ca și în toate clasele sărace, preferă să învețe o meserie pentru a deveni foarte rapid independenți financiar.

Viitorul Europei va avea nevoie de brațele copiilor de etnie romă.

Puteți citi întregul reportaj în limba franceză, aici.

Investitia in educatie este esentiala pentru cresterea economica a Romaniei

în Uncategorized | scris de echipa UNICEF | pe 25/Nov/2014 | 0 Comentarii

În urmă cu câteva săptămâni, Comitetul Nobel anunţa că Premiul Nobel pentru Pace va fi acordat în premieră unui copil pentru lupta şi implicarea sa în favoarea dreptului la educaţie. Malala Yusafzai are 17 ani şi crede – asemenea Comitetului Nobel – că dreptul la educaţie este fundamental pentru pace. Acestea sunt cuvintele ei: „Un copil, un profesor, un stilou şi o carte pot schimba lumea. Educaţia este singura soluţie”.

Peste tot în lume, UNICEF pledează de zeci de ani în favoarea dreptului la educaţie al tuturor copiilor. Acest drept este prevăzut în Convenţia ONU cu privire la Drepturile Copilului, ratificată de către aproape toate ţările, inclusiv de către România; este înscris chiar şi în Constituţia României. Ştim cu toţii că un copil educat are mai mari şanse să îşi realizeze potenţialul, să devină un adult productiv şi un cetăţean implicat şi să contribuie la societatea care i-a oferit o şansă.

Cu toate acestea, sute de mii de copii români nu merg la şcoală cu regularitate. Potrivit studiului PISA[1], între 37% şi 40% dintre elevii de 15 ani din România abia ştiu să citească, să scrie şi să socotească. Cei care au probabil cel mai redus acces la educaţie şi rezultate şcolare mai proaste sunt copiii din familiile foarte sărace, din comunităţile rome, din mediul rural şi copiii cu dizabilităţi.

1 (1)

Nu constituie o surpriză faptul că România are cea mai scăzută rată a investiţiei în educaţie din Uniunea Europeană, cheltuind doar echivalentul a 4,1% din Produsul Intern Brut (PIB) în acest sector. De această investiţie nu beneficiază toată lumea în mod egal. Din 2005, în domeniul educaţiei, alocările bugetare au crescut la nivelul învăţământului secundar şi terţiar şi au scăzut în cazul învăţământului preşcolar şi primar. Prin urmare, populaţia înstărită beneficiază mult mai mult de pe urma cheltuielilor realizate în educaţie decât populația săracă.

Credem cu ardoare că este necesară creşterea progresivă a investiţiei în educaţie până la 6% din PIB, cum este stabilit în Legea Educaţiei din 2011. Însă, suntem conştienţi de faptul că, făcând referire la drepturile copilului, nu vom convinge pe nimeni. Prin urmare, în ultimele luni, cu ajutorul unor experţi internaţionali şi naţionali şi prin consultări strânse cu Ministerul Educaţiei Naționale şi Banca Mondială, am căutat argumente financiare. Care sunt motivele financiare şi economice pentru care România trebuie să investească mai multe fonduri în educaţie?

2 (1)

Potrivit studiilor internaţionale, un an de şcoală în plus duce la creşterea veniturilor cu 8-9% şi la scăderea cu 8% a riscului de apariţie a unor probleme de sănătate. În general, cu cât ai mai multe studii, cu atât este mai mare venitul pe care îl obţii. Aşadar, un nivel de educaţie mai ridicat prezintă beneficii la nivel individual.

Cifrele sunt şi mai grăitoare la nivel naţional, principalul mesaj al studiului nostru fiind următorul: dacă menţine investiţia în educaţie la un nivel atât de scăzut, România va pierde între 12 şi 17 miliarde de euro în perioada 2015-2025.
Mai precis, dacă România ar creşte progresiv investiţia în educaţie, de la 4,1% la 6% din PIB, s-ar înregistra o creştere economică mai mare, de la 2% la 2,7-2,95%. Aceasta ar aduce un câştig de 12-17 miliarde de euro în următorii zece ani.

3 (1)

Totuşi, nu este suficient ca educaţia să beneficieze de bani mai mulţi – aceste fonduri suplimentare trebuie investite strategic.

Recomandarea noastră este ca România să acorde prioritate maximă educaţiei timpurii şi celei primare, prin prisma mai multor considerente. Acest lucru ar contribui semnificativ la reducerea disparităţilor. Numeroase studii internaţionale au arătat de asemenea că investiţia în învăţământul preşcolar prezintă unul dintre cele mai mari randamente. În plus, ar creşte astfel numărul de elevi care ajung să urmeze studii superioare.

Ar trebui de asemenea investit mai mult şi în şcolile ce cuprind şi menţin în sistemul de învăţământ elevi dezavantajaţi (din familii sărace, comunităţi rome, mediul rural şi copii cu dizabilităţi). Ar fi indicat să se depună mai multe eforturi care să vizeze copiii cu risc de abandon şcolar, în sensul prevenirii sau abordării imediate a situaţiei de abandon. Ţinând cont de ultimele studii referitoare la dezvoltarea cerebrală şi angajabilitate, ar trebui să se pună mai mult accent pe abilităţile sociale, emoţionale şi necognitive la nivelul curriculumului.

Studiul recomandă şi generarea unor date mai exacte, mai prompte şi mai transparente cu privire la bugetul educaţiei. În România, există numeroase programe menite să crească nivelul de participare şcolară şi calitatea educaţiei. Trebuie consolidăm evaluarea acestor programe pentru a ne asigura că sunt finanţate cele mai eficiente dintre ele.

Din studiul pe care îl prezentăm azi reiese faptul că un lucru corect din punct de vedere etic este susţinut şi de logica financiară şi economică. Acum când Guvernul şi Parlamentul încep discuţiile legate de bugetul pentru 2015, sperăm că aceste date le vor ajuta să ia decizia corectă pentru copii şi pentru România.

Puteți afla mai multe despre studiu in rezumatul de aici.


[1] PISA: Programul de Evaluare Internaţională a Elevilor, desfăşurat de Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică

Creează o păpușă, ajută un copil!

în Evenimente | scris de echipa UNICEF | pe 24/Nov/2014 | 0 Comentarii

Designeri români celebri s-au alăturat luptei împotriva violenței asupra copiilor și au creat păpuși deosebite, care au fost licitate la GALA UNICEF – Camera Deputaților pe 20 noiembrie 2014, de Ziua Internațională a Drepturilor Copilului.

Licitația de păpuși – ediția 2014 – s-a bucurat de prezența următoarelor domnițe:

  • Isabella – creată de designerul Lena Criveanu;
  • Iona – Elena Perseil; Ambrette – Maria Lucia Hohan;
  • Sofia – Edita Lupea, Liuba – Irina Marinescu,
  • Plum Fairy – Dollflowers, designed by Eli Roman & Andreea Roșianu;
  • Păpușa cu Rochie Roșie realizată de Parlor prin sprijinul Molecule F
  • Dare realizată de designerul Silvia Șerban.
  • Marița este realizată de Veronica Tănase, o fetiță din județul Prahova.

Click aici pentru a vedea Catalogul de Papusi UNICEF 2014.

Papusile din acest an (1)Le mulțumim din suflet tuturor designerilor care ne-au ajutat cu crearea acestor păpuși, precum și invitaților generoși de la Gală care au licitat pentru ele! Fondurile strânse în urma licitației vor fi folosite pentru a sprijini eforturile UNICEF împotriva violenței verbale asupra copiilor.