Rezultate dupa "adolescenti"

Va prezentam discursul lui Catalin Zugravu, Secretar al Departamentului de Organizare Interna, Consiliul Național al Elevilor, care a adresat un discurs in cadrul unei intalniri de revizuire a Programul de ţară UNICEF Romania pentru perioada 2013 – 2017.

“Astazi ma aflu in fata dumneavoastra pentru a va vorbi despre care sunt prioritatile pe care Programul de tara UNICEF ar trebui sa le aiba in vedere, din perspectiva adolescentilor. Perspectiva a adolescentilor exprimata chiar de ei. Unii dintre dumneavoastra stiu ca structura reprezentativa a elevilor, Consiliul National al Elevilor, in parteneriat cu ANPDCA, cu Ministerul Muncii si cu UNICEF au lansat in luna mai o brosura numita “Astazi vorbim noi!”. O brosura care a selectat mesaje ale elevilor dintre peste 4.000 de mesaje scrise de adolescenti din toata tara pe diferite teme: Educatie, Sanatate, Impactul Mass-mediei, Familie si asa mai departe. Astazi, voi aborda urmatoarele subiecte pe care tinerii le gasesc importante pentru dezvoltarea lor ca membrii ai societatii de maine: Educatia, Drepturile copilului si incluziunea sociala, Nevoia copilului de a participa la luarea deciziilor care il vizeaza.

Cătălin Zugravu, Secretar al Departamentului de Organizare Internă, Consiliul Național al Elevilor

Voi incepe cu educatia nu neaparat fiindca este domeniul in care activez ca si reprezentat, ci pentru ca o gasesc ca fiind elementul care sta la baza oricarei societati dezvoltate, oricarui stat, la baza formarii individului ca membru al unei comunitati. Chiar Marian Stas, expert in educatie, profesor universitar, care a predat la Univ. Harvard, a afirmat ca “Actuala stare a educatiei reprezinta o amenintare la siguranta nationala”. Daca ar fi sa analizam toate problemele actuale ale educatiei, cu siguranta am depasi cu mult timpul alocat interventiei mele, tocmai de aceea ma voi rezuma la cele mai importante:
Curricula scolara. Am sa incep acest subiect prin a-l cita pe Julian Hingley, expert britanic in educatie care a profesat in Romania: “In Romania, elevii invata dupa o curricula potrivita secolului XIX. Aveti nevoie de o adevarata revolutie in acest sens.”   A trecut vremea in care scopul invatamantului era sa formeze oameni universali. Societatea s-a transformat, a evoluat atat de mult, incat elevul care incearca sa se dezvolte pe toate planurile ramane la un stadiu de mediocritate. Educatia de astazi este una de masa, in care singura posibilitate a elevului este de a alege intre real si uman. Incercam sa construim o societate democratica, si nu vom reusi niciodata: si asta pentru ca in locul unde este formata viitoarea resursa umana care va alcatui societatea, in cadrul invatamantului, elevilor nu le este data nici macar posibilitatea larga de alegere. Invatamantul este domeniul care are cel mai mare impact psihologic in dezvoltarea copilului, si totusi in tara noastra, acesta este centrat pe profesor. Elevul tine ochii in banca, scrie, vorbeste doar cand este intrebat si ia totul ca fiind un adevar absolut, nu se intreaba niciodata “de ce?”. De aceea, cand ii este pusa o intrebare din afara lucrurilor invatate, este dezorientat si nu face conexiuni.

O alta problema a educatiei este pregatirea profesorilor, si nu ma refer la pregatirea lor in campul lor de activitate, ci la pregatirea lor pedagogica. Pedagogia nu ar trebui sa reprezinte o abilitate secundara sau tertiara in pregatirea profesorala, ci cheia capacitatii de a educa. Profesorii trebuie sa fie niste traineri, niste lideri capabili sa motiveze copiii spre a isi satisface setea de cunoastere. Atat profesorii cat si directorii ar trebui pregatiti continuu, asa cum o corporatie isi antreneaza continuu departamentele pentru a atinge eficienta maxima. Meritul ar trebui promovat in cadrul scolilor, directorii sa fie niste manageri cat mai buni, nu oameni afiliati politic. Iar pentru ca toate acestea sa fie posibile, este nevoie de finantarea educatiei. Cele mai mare cheltuieli guvernamentale cu educatia au fost in 2007, cand educatiei i-a fost alocat 4,25% din prod intern brut. Insusi UNICEF a atentionat statul roman ca daca nu aloca cel putin 6% din PIB educatiei, va pierde intre 12 si 17 miliarde de euro in perioada 2015-2025.

Mai mult decat atat, traim intr-o tara in care majoritatea oamenilor se numesc romani, in care 89% din cetateni sunt ortodoxi, si totusi noi nu avem dezvoltat un sentiment puternic de comunitate, o societate civila activa, si asta din cauza unui sistem educational ineficient.

Imaginati-va efectele devastatoare pe care le are aceasta lipsa a invatamantului efficient asupra Romaniei. Lipsa educatiei cauzeaza saracie si o lipsa a valorilor morale. Stiti ce se intampla cand aceste doua cuvinte se intalnesc intr-o familie: se petrec abuzuri, fizice sau psihologice, mai ales asupra copiilor. Negarea dreptului copilului la educatie, la libera gandire, la formare personala. Exista cazuri de copii care doresc sa isi depaseasca situatia financiara precara, si reusesc, intra la licee de prestigiu. Acolo insa, din cauza faptului ca sistemul educational nu este centrat pe elev, din cauza faptului ca mica comunitate a elevilor nu este atent supravegheata, el este marginalizat, exclus social din cauza situatiei lui financiare. Poate chiar mai rau, este batjocorit si agresat. O mare parte dintre aceste abuzuri ar putea inceta, nu maine, nu peste un an, ci peste zece ani doar in cazul in care educatia este revolutionata ACUM, si totusi nu se fac demersuri in acest sens. De fapt, daca nu ar fi fost UNICEF si ANPDCA, poate ca noi, Consiliul  Elevilor, nu am fi fost acum capabili sa ne facem vocea auzita la un asemenea nivel. Trebuie sa intevenim acum!
Mai mult decat atat, copilul trebuie sa participe la deciziile care il vizeaza. Adultii de astazi ne spun ca nu avem discernamant, ca suntem supusi erorii, dar ei trebuie sa inteleaga ca doar participand la luarea deciziilor putem responsabiliza un copil, il putem invata sa isi exprime opinia si sa lupte pentru aceasta, ii putem sterge cu buretele mentalitatea gresita precum ca “Actiunile lui sunt prea mici pentru a conta, ca mersul statului si politica nu sunt niste subiecte interesante, ca oricum politicieni sunt in general oameni rai”. Traind printre elevi, va pot spune ca aceasta mentalitate este promovata si supra promovata in randul acestora. Dar cum sa facem acest lucru, cand reprezentantii elevilor alesi democratic sunt persecutati atunci cand nu se conformeaza cu dorintele generale ale conducerilor, cand incearca sa lupte pentru colegii lor? Cum putem face acest lucru cand elevul este constant descurajat sa isi afirme punctul de vedere, deoarece acesta ar putea leza interesele sau opiniile unei persoane descrise ca fiind “net superioare” lui?
Intr-un sfarsit, mesajul adultilor de maine catre adultii de astazi este “Ajutati-ne sa devenim o comunitate in adevaratul sens al cuvantului! Ajutati-ne sa invatam ceea ce inseamna cu adevarat democratia! Aratati-ne cat de importante sunt opiniile noastre, cat de important pentru stat, si indirect pentru noi, este sa fim activi civic! Invatati-ne ce inseamna puterea celor multi! Ajutati-ne sa ramanem romani!”

de Yvonne Preda

În urmă cu câteva săptămâni, în perioada 6 – 10 iunie 2015, alături de colegul meu, Bogdan Covrig, am făcut parte din delegaţia României la Forumul WASH pentru Copii din Dushanbe,Tajikistan.  În cele 5 zile petrecute împreună cu alţi adolescenţi din 13 ţări, am avut ocazia să conştientizez atât importanţa existenţei apei curate, a salubrizării publice şi a igienei în casa fiecărei familii, cât şi faptul că ajutorul pentru cei care nu dispun de aceste facilităţi esenţiale trebuie să vină din partea noastră.

Activitatea forumului a constat în lucrul în cadrul diferitelor workshop-uri: WASH at Home, WASH in Schools, Disaster Risk Reduction & WASH in the Community.  Scopul a fost ca fiecare echipa să elaboreze până la sfârşitul forumului un document care să prevadă condiţiile minime de care ar trebui să dispună orice copil acasă, în şcoli, în timpul dezastrelor naturale şi în comunitate, iar acestea să fie unite într-un singur document numit  „Call to Action”. Unul dintre aspectele cele mai importante pe care le-am observat şi care cred ca şi-a adus cel mai mult contribuţia a fost „background-ul” fiecăruia dintre participanţi. Cu toţii am venit din medii diferite, formaţi de sisteme educaţionale diferite şi misiunea noastră a fost să creăm un document universal, unul care care să acopere nevoile copiilor şi familiilor acestora din toate colţurile lumii. Am subliniat faptul că a dispune de apă curată, toalete şi igienă oriunde am fi (acasă, la şcoală sau în comunitate) nu ar trebui să fie considerată o extravaganţă, aşa cum se întâmplă în unele state, ci ar trebui să fie drepturi respectate în toate ţările. Un alt aspect important pe care l-am subliniat a fost interdependenţa dintre igienă şi educaţie – în special în statele sărace, mai exact, cum poate afecta lipsa igienei sănătatea copiilor şi educaţia acestora.  De asemenea, în ultima zi a forumului, în cadrul sesiunii plenare, am susţinut o prezentare interactivă despre importanţa implicării active a tinerilor în comunitate şi am conturat proiectele pe care vrem să le desfăşurăm în ţările noastre.

În perioada 9 – 10 iunie s-a desfăşurat Conferinţa Interanţionala ONU „Water for Life”, care a marcat 10 ani de activitate în cadrul programului WASH, la care au participat atât înalţi demnitari ai statelor membre ONU, cât şi reprezentanţii acestora la nivel regional. Documentul pe care l-am elaborat în cadrul forumului a fost citit în şedinţa plenară, dovedind astfel că şi noi, adolescenţii, suntem dispuşi să iniţiem schimbări în ţările noastre, dar că avem nevoie de ajutorul adulţilor, în special de cel al factorilor decidenţi, pentru ca munca noastră să nu fie una cu efect de scurtă durată sau fără impact.

În ceea ce priveşte planul meu de acţiune, fiind preşedintele Consiliul Judeţean al Elevilor Olt, din octombrie 2015 voi  înfiinţa un nou departament, departamentul WASH, iar  voluntarii acestuia se vor asigura ca igiena, apa curată şi salubrizarea publică să fie primordiale atât în şcoli, cât şi în comunitate, primul pas fiind asigurarea dialogului cu factorii decidenţi în această privinţă. Departamentul poate fi înfiinţat la nivelul fiecărui Consiliu Judeţean al Elevlor din ţară, însă această schimbare rămânând la latitudinea fiecărei echipe.

Reevaluând toate concluziile forumului  şi experieţele participanţilor cred că cel mai important lucru pe care l-am învăţat este că situaţia ideală în care mă aflu (prin accesul apă curată, salubrizare publică şi igienă) reprezintă o uşă deschisă către drepturile fundamentale ale omului, uşă pe care, din păcate, pentru prea multe persoane este închisă şi, de asemnenea, că un procent din schimbarea de care este nevoie ţine de fiecare dintre noi.

În România sunt aproape 1,7 milioane de adolescenți cu vârste cuprinse între 10 și 17 ani. Ca și alți adolescenți, fete și băieți din întreaga lume, ei au de întâmpinat provocări, dar se bucură și de oportunități.

Ultimele cercetări efectuate în domeniul neuroștiinței arată că adolescența este o etapă crucială în dezvoltarea creierului uman. Adolescenții sunt mai înclinați să se expună riscurilor deoarece creierul lor nu este încă dezvoltat pe deplin. Alegerile făcute în adolescență influențează puternic stilul de viață de mai târziu, de unde și importanța de a face alegeri sănătoase în această etapă de viață.

@ UNICEF / Alexandru Padurariu

În același timp, studii efectuate asupra dezvoltării creierului evidențiază gradul crescut de flexibilitate a creierului în perioada adolescenței, când pot fi dezvoltate abilități care nu au fost deprinse în copilărie. Pentru adolescenții vulnerabili, această a doua decadă de viață reprezintă o a doua șansă. Aceste cercetări ne dau speranțe în contextul unor date extrem de îngrijorătoare.

Anul trecut, aproape 17.000 de adolescente sub 19 ani erau însărcinate. De asemenea, obezitatea, consumul de alcool, fumatul și abuzul de droguri sunt în creștere în rândul adolescenților.

În zonele urbane, consumul de substanțe așa numite „etno-botanice” amenință sănătatea și chiar viața a sute de adolescenți și tineri, incluzând aici și riscul de infectare cu HIV. Potrivit unui studiu recent realizat de UNICEF, 19% din adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 18 ani se aflau anul trecut în afara sistemului de educație, ceea ce reprezintă o amenințare serioasă la șansa lor de a obține o slujbă bine plătită.

 Adolescența este o perioadă în care evenimentele negative din copilărie (precum abuzul, abandonul, violența, sărăcia extremă) pot avea un impact grav – este, în același timp, și o perioadă în care adolescenții pot fi ajutați să deprindă abilitățile noncognitive de care au nevoie și pe care poate nu le-au dezvoltat în copilărie (rezistența, optimismul, încredea de sine, determinarea etc.). Provocarea de azi este transpunerea acestor cercetări în programe și proiecte.

În cadrul acordului de parteneriat încheiat cu Guvernul României, UNICEF, împreună cu Ministerul Tineretului, Primăria Sectorului 4 al Capitalei, Asociația ALIAT și adolescenții, lansează astăzi un proiect pilot destinat adolescenților.

Noul Centru de Resurse pentru Adolescenți va oferi adolescenților, într-un singur loc, suport social, psihologic, consiliere în carieră și în vederea dezvoltării personale, dar și oportunități de contribuție la o societate incluzivă, ajutând astfel la îmbunătățirea abilităților lor noncognitive.

În mod concret, Centrul va organiza activități de grup în care adolescenții vor avea posibilitatea de a discuta cu un expert despre subiecte importante precum relațiile sau sănătatea; în cazul în care un adolescent semnalează o problemă anume, cum ar fi violența, Centrul va colabora cu Departamentul de Protecția Copilului în identificarea unei soluții la respectiva problemă; de asemenea, personalul centrului va merge în școli pentru a organiza, împreună cu consilierul școlar, o serie de sesiuni pe diferite teme, precum consilierea în carieră, comportamentul ostil în școală sau fumatul.

În acest sens, este esențial ca personalul Centrului să clădească încrederea adolescenților și să afle de la adolescenți care le sunt prioritățile, precum și să dezvolte activități și parteneriate atractive pentru alte instituții locale relevante. Astfel, Centrul va deveni o punte între adolescenți, în special cei vulnerabili, și comunitate, respectiv familie.

Aceste servicii noi și integrate vor fi evaluate cu regularitate. Experiența și evidențele rezultate în urma activității acestui Centru vor fi folosite pentru a îmbunătăți politicile și alocările bugetare destinate adolescenților din România.

În acest sens, acest Centru este direct legat de Strategia Națională pentru Tineret recent aprobată de Guvernul României și elaborată cu asistența tehnică a UNICEF, în strânsă colaborare cu autoritățile locale și societatea civilă.

Doamnelor și domnilor,

Adolescenții se luptă să-și creeze propria identitate. Își doresc să aibă oportunitatea de a-și aduce contribuția la lumea din jurul lor, dar încă sunt la vârsta la care au nevoie de protecție.

Așa cum știți, anul trecut, unei adolescente pe nume Malala Yousafzai i-a fost atribuit Premiul Nobel pentru Pace ca recunoaștere a luptei ei pentru drepturile copiilor. Părinții lui Malala i-au fost alături pe tot parcursul determinării ei de a-și realiza dreptul la educație.

Cu toții trebuie să învățăm de la ei: pentru o dezvoltare deplină, adolescenții au nevoie de sprijin și îndrumare în această perioadă de tranziție de la copilărie la maturitate – dacă beneficiază de acest sprijin, adolescenții pot schimba lumea. În calitatea noastră de părinți, de comunități, de autorități centrale și locale și de societate civilă, e nevoie să investim mai mult în adolescenți și să susținem dreptul adolescenților la educație, sănătate și protecție pentru a-i ajuta să își împlinească potențialul.